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發布日期:
08月18日,2021年
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【學習、實踐、創新、提高】冷軋部在行動(一):以聘促學 讓基層職工的學習實起來

2021年7月8日

第1116期·2080篇

在貫徹落實“學習、實踐、創新、提高”主題活動中,冷軋部先是組織科室、車間管理人員領會好精神實質,認真全面的梳理了生產的各個環節??茖W的分析了上游原料供應,找準問題點,抓住關鍵管控點,制定出了明確的短期、長期目標和措施。如今,該單位正通過以“聘”促學的方式激發基層職工對主題活動的貫徹落實,著實解決“上熱中溫下冷”現象。
“今年我們組織的崗位技師評聘比往屆有所不同,標準和評聘方式標準高,旨在從基層職工中選拔真正的崗位上叫的響、樹的住、有水平的先進人才聘為技師。過幾天通過理論考試、實操考試的職工將先后進入答辯、評議環節?!崩滠埐奎h支部書記谷延紅表示,基層職工的學習必然要伴隨著實踐、創新。冷軋部正以技師評聘機制為平臺,著力推動職工干中學、學中干,達到學習、實踐、創新、提高的目的。

發揮頭雁效應

對于基層職工來說,從四輪嚴格的考評中脫穎而出的技師就是“頭雁”。

為了充分發揮“頭雁效應”,冷軋部不僅對技師會有精神、物質雙重獎勵,而且還會召開專題經驗分享會,部分技師將會上臺給大家傳授經驗和做法。

“技師是實打實比出來、賽出來的,考評小組嚴格選拔出來的,才是最容易讓基層職工心服口服、對比學習的榜樣?!惫妊蛹t表示,樹立起職工身邊的先進榜樣,讓他們帶頭講、帶頭干、作表率,基層職工的學習就能有序推進、不掛空擋;在“學習、實踐、創新、提高”主題活動中,先進們學得多、干的好,就能形成以上率下、整體聯動的總體效應,推動主題活動在基層走深走實、取得更好成效。


強化責任落實

落實基層職工的日常學習既要靠本人自覺,更要靠外力制約,才能更好的推動基層職工學習工作落地生根。950生產車間為,在本次技師評聘中,7個崗位參與,通過理論和實踐能連續過前兩關的職工卻不算多?!熬科湓?,一方面是這次的評聘要求比較高,另一方面也表明職工目前的水平還不夠高。大家自覺學習崗位知識、提升技能水平已經刻不容緩了?!毕嚓P負責人表示。
技師評聘將給每個崗位三次考試機會,任何一個環節達不到要求都得從頭開始。第一次的前兩輪考試結束后,950生產車間車間主任立即召開了分析會,結合考試中暴露出的不足,主任、副主任分別劃分責任區,按崗位對職工進行跟蹤培訓學習。
副主任孫英柱分管設備,參與相關考試的工種分別是鉗工和焊工。根據考試的結果,孫英柱給各班成員定下了每天必須練習的維修科目,上班期間不定時提問理論知識,班后檢查實操完成情況,完成不好的將會進行相應考核。
谷延紅說:“除了車間督促,科室還會總結日常工作中發現的安全隱患、設備故障等問題,制作成案例分析課件,定期組織學習。這些學習過的內容也會作為題目出現在評聘的全過程中?!?/span>


攝影:李鑫

編輯:李文樹

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